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教育督导
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关于开展语言文字工作、教育设施设备 管理与运用、幼儿园办园行为等专项督导的通 知

发布时间:2018-09-19 08:32:56作者:鲁海军浏览次数:546
 宜教督办字〔2018〕10号

 

 

各县市区教育(社会事业)局、市直学校:

根据省政府教育督导委员会办公室《关于综合开展语言文字工作、教育设施设备管理与运用、幼儿园办园行为督导的通知》(赣教督办字〔2018〕27号),今年将综合开展语言文字工作、教育设施设备管理与运用、幼儿园办园行为督导。为切实做好三项督导工作,现将有关要求通知如下:

一、督导内容

语言文字工作、教育设施设备管理与运用、幼儿园办园行为督导分别按照《江西省语言文字工作督导评估实施细则(试行)》(赣教督办字〔2017〕30号)、《2018年度江西省教育设施设备管理与运用督导评估细则》和教育部幼儿园办园行为督导评估系统相关指标及关于转发省政府教育督导委员会办公室《关于印发<江西省幼儿园办园行为督导评估实施方案(试行)>的通知》的通知》(宜教督办字〔2017〕18号)进行。

二、督导对象

1.语言文字工作督导:根据各县(市、区)完成国家三类城市语言文字规范化建设的进度安排,今年将对樟树市、丰城市开展语言文字工作督导评估工作。

2.教育设施设备管理与运用督导:2018年接受督导的县(市、区)为袁州区(含三区和市直学校)

3.幼儿园办园行为督导面向3-6岁儿童提供保育教育服务的公、民办幼儿园(班)。各县(市、区)制定的幼儿园办园行为督导评估工作计划(2018—2022年)中列入今年督导计划的幼儿园。

三、督导程序

督导评估采取县级自评、市级复查、省级抽查的方式进行。

(一)县级自评8月--9月)

1.请各县(市、区)根据评估标准,进行全面自查自评,于9月底前将语言文字工作、教育设施设备管理与运用等督导的自评得分情况录入江西省教育督导信息化管理服务平台(网址:http://jydd.jxedu.gov.cn),同时完成自评报告和佐证材料的上传工作。登录平台后,点击“教育专项督导”进入任务页面,选择各项督导对应项目,进行材料上报

2.请各县(市、区)按照教育部幼儿园办园行为督导评估系统(网址:http://www.jypg.org.cn)指标要求,开展督导评估,于9月底前将各县自评报告上传至江西省教育督导信息化管理服务平台。

(二)市级复查10月)

我市将组织专家对各县(市、区)上报的督导自评报告、自评得分、佐证材料进行审核,并适时组织实地复查,具体时间安排另行通知。

(三)省级评估(11月)

省级评估将采取数据监测、实地抽查、满意度调查等方式进行,具体安排另行通知。

四、有关要求

1.各地要高度重视,分别制定具体方案,明确分工,落实责任。要加强统筹协调,教育督导部门牵头,语委办、装备站、学前教育股参与,共同做好三项专项督导工作。

2.请各地将2018年接受县级办园行为督导评估的幼儿园名单于9月1日前报送市政府教育督导办。我市将按照幼儿园数量不少于当年接受评估幼儿园总数的10%比例随机抽取进行实地复查。

3.各地要把握好时间节点,抽调专人负责,按时完成县级自评和资料上传等工作。

联系人:市教育局基础教育科 徐艳梅,联系电话:3998129;市教研室:钟胜,联系电话:3198319;市装备站:宋玉林,联系电话:3997672;市政府教育督导办:陈瑞泉,联系电话:3997864。

附件:1.江西省语言文字工作督导评估标准(试行)

2.2018年度江西省教育装备工作督导评估细则

3.江西省幼儿园办园行为督导评估指标体系

宜春市人民政府教育督导委员会办公室

                        2018年8月21日


附件1    

江西省语言文字工作督导评估标准(试行)

一级

指标

二级

指标

三级指标

实施要求与评估标准

评估方法

A

制度

建设

(20分)

  A1

组织

领导

(7分)

A1.1领导机构(2分)

成立了语言文字工作委员会,1分;由分管副县(市、区)长兼任语委主任。1分

查阅有关机构设置的规范性文件

A1.2列入政府议事日程(2分)

语言文字工作列入政府议事日程。语言文字工作委员会每年召开会议研究语言文字工作,县级政府分管领导每年听取语委工作机构及成员单位的语言文字工作汇报。2分

查看会议纪要

A1.3工作机制(3分)

(1)语言文字工作委员会办公室日常协调、成员单位分工负责的工作机制健全,有语言文字工作制度及规范性文件。2分

查阅文件资料

(2)各部门职责明确,工作落实到人。1分

查阅资料、听取汇报

A2

政策

规划

(8分)

A2.1列入社会事业发展规划(2分)

(1)把语言文字事业纳入县级政府社会事业发展规划。1分

查阅县级政府、语委以正式文件印发的工作规划

(2)各乡(镇)政府和街道办事处有落实方案,可操作性强。1分

查阅资料

A2.2列入教育事业发展规划2分)

(1)把语言文字事业纳入县(市、区)教育事业发展规划。1分

查阅教育部门、语委以正式文件印发的工作规划

(2)各乡(镇)政府和街道办事处有具体实施方案。1分

查阅资料

A2.3制定专项规划、计划4分)

(1)县(市、区)语委制定了中长期语言文字事业发展规划,目标和主要任务明确,符合本地经济社会发展要求。1分

查阅中长期语言文字事业发展规划

(2)县(市、区)语委有以正式文件印发的年度语言文字工作计划,重点工作突出,任务明确,措施具体,针对性强。1分

查阅文件

A

制度

建设

(20分)

A2

政策

规划

(8分)

A2.3制定专项规划、计划4分)

(3)有关政府职能部门(语委成员单位)按计划部署推进本系统、本领域、本单位语言文字规范化具体措施和办法,并有总结材料。2分

查阅资料

A3

督查

机制

(5分)

A3.1纳入政府绩效管理(1分)

将语言文字事业发展纳入政府绩效管理目标,有具体的考核项目和考核办法。1分

查阅文件资料

A3.2纳入文明乡镇、文明单位考评(1分)

将语言文字规范化情况纳入文明乡镇、文明单位考评指标,并在考评中具体落实。1分

查阅文件

A3.3建立考核问责机制(3分)

(1)县级政府及有关部门建立督查考核和问责机制。1分

查阅文件资料

(2)县级政府及有关部门对县域内的语言文字社会应用督导检查经常化、常规化,督导检查标准明确,形成体系,有明确的执法主体,有明确的处理程序和问责办法。1分

查阅资料

(3)对为语言文字事业做出突出贡献的组织和个人给予通报表扬。1分

查阅文件资料

     B

条件

保障

(15分)

   B1

工作

机构

(8分)

B1.1机构设置(3分)

(1)语言文字工作委员会在教育行政部门设立工作机构,工作机构独立设置,2分;与其他机构合署办公,1分。

查阅文件资料

(2)各乡(镇)有语言文字工作机构。1分

查阅文件资料

B1.2人员配备(3分)

(1)工作机构有适应工作需要的行政编制并配备专(兼)职人员,2分;无编制只有专(兼)职人员。1分

核查文件

查阅资料

(2)语委成员单位的语言文字工作有分管领导、有责任部门和人员具体负责语言文字工作。1分

查阅资料

B1.3人员场所、设备(2分)

(1)县语委办有固定专用办公室,实行了挂牌办公。1分

实地查看

(2)配备电脑、打印机、电话、传真等必备办公设备。1分

实地查看

B2

经费

保障

(7分)

B2.1保障机制(3分)

(1)语言文字工作经费纳入政府和相关部门的年度预算并有效落实。2分

查阅经费预决算材料

(2)语言文字事业发展的经费投入逐年提高。1分

查阅经费预决算材料

B2.2拨付情况(4分)

(1)语言文字工作经费按期足额拨付到位。2分

查阅经费拨付材料

(2)语言文字工作经费专款专用。2分

查阅财务账目

C

宣传

教育

(30分)

C1

法治

宣传

(10分)

C1.1普法宣传(3分)

(1)县级政府等有关部门将语言文字法律法规宣传列入法治宣传教育规划中,大力加强语言文字法治宣传,做到有目标、有措施、有验收。1分

查阅文件

(2)按规划开展语言文字法律法规宣传。1分

查阅资料

(3)县级政府语言文字等有关部门每年的工作总结有语言文字法律法规宣传相关内容。1分

查阅资料

C1.2“推普周”宣传

(4分)

(1)“推普周”制定了具体实施方案,主题鲜明。 1分

查阅资料

(2)推普宣传周宣传氛围浓厚,有反映活动主题的宣传标语、展板等多种形式,相关文件、照片、光盘、媒体报道等资料分门别类妥善保管。2分

查阅资料

(3)有“推普周”的工作总结。1分

查阅资料

C1.3组织、领导、参与情况(3分)

(1)县级政府组织相关部门开展“推普周”重点活动。1分

查阅资料、图片

(2)县级政府分管领导带头参与推普宣传周活动。1分

查阅资料

(3)推普宣传周活动社会参与面广,覆盖机关、文化传媒、教育机构、城乡社区等。1分

查阅资料

C2

推广

普及

(10分)

C2.1融入行业管理

(4分)

把语言文字规范化要求融入机关、广电、文化、教育、旅游、服务等领域行业管理,要求具体明确,针对性强。有推进行业语言文字规范化并纳入文明单位创建内容的具体措施,实际效果明显。4分(有1行业未提出相应要求,扣1分,扣完4分为止)

查阅资料

走访部门、行业

C2.2融入城乡管理

(4分)

(1)把语言文字规范化要求纳入城乡管理,街办、乡镇切实履行主体责任,推进辖区语言文字规范化,实际效果明显。1分

查阅文件

实地走访

(2)县级政府城乡管理部门每年开展综合执法检查时,将语言文字规范化列为必查内容。1分

查阅资料

(3)对综合执法检查中发现的问题限期整改,跟踪复查。1分

查阅资料

(4)语言文字工作有特色,有亮点,有创新。1分

听取汇报,实地查看

C

宣传

教育

(30分)

C2

推广

普及

(10分)

C2.3融入精神文明创建(2分)

(1)县有关部门在精神文明创建活动中以竞赛、讲座等多种方式,通过广播电视和互联网等多渠道向社会宣传国家语言文字方针政策和规范标准。1分

查阅资料

观看地方电视、查看网站

(2)县有关部门在精神文明创建活动中严格执行有关语言文字规范化的规定,对发现的问题限期整改,跟踪复查,创设良好的语言文字规范化环境。1分

查阅资料

C3

文化

传承

(10分)

C3.1完善传承体系

(3分)

(1)县级政府将传承中华优秀传统文化纳入终身教育之中,完善中华优秀传统文化教育体系,语委成员单位和乡(镇)人民政府、街道办事处具体组织落实。1分

查阅资料

(2)县级教育行政部门将传承中华优秀传统文化纳入学校教育体系,发挥学校在传承中华经典文化中的示范作用,将其有机融入教育教学和校园文化。2分

查阅资料

实地查看

C3.2开展活动(5分)

(1)机关、行业、社区等不同领域大力开展中华经典诵读、写作讲解等系列宣传活动,将其有机融入单位、社区文化建设和精神文明创建之中。3分

查阅活动资料

实地查看

(2)注重传统经典文化诵写讲资源的挖掘,县(市、区)电台、电视台及相关网站有文本、音像读物用于记录、保存和展示、传播优秀传统文化。1分

收看地方电视及网上查阅

(3)学校通过语文教育、养成教育、人文情感培养等多种渠道,在校内外广泛开展中华经典诵读、书写和讲解活动。1分

查阅资料和实地查看

C3.3营造氛围(2分)

(1)县级政府及其部门通过网站、微博、微信进行宣传,提高社会知晓度。

 1分

网上查阅

(2)街道和大型公共服务场所设立长期性宣传标语牌,营造珍爱国家通用语言文字、弘扬中华语言文化的浓厚氛围。1分

实地查看

D

发展

水平

(35分)

D1

行政

机关

(6分)

D1.1国家机关用语用字(4分)

(1)县级机关及各部门以普通话为公务用语。1分(发现1人不使用普通话扣0.5分,扣完1分为止

实地查看

(2)县级公务员(50周岁及以下)普通话达标率(三级甲等及以上)100%。

1分

查阅证书

(3)县级机关及各部门以规范汉字为公务用字,单位名称牌、指示牌、电子屏幕、标语(牌)、公文、公章等用字规范。2分(发现1处扣0.5分,扣完2分为止

实地查看

D1.2网站等用语用字(2分)

(1)政府及其部门的网站、微博、微信等音频视频(方言栏目除外)使用普通话。1分

网上查阅

(2)政府及其部门网站、微博、微信等用语用字规范,1分。每出现1例不规范用语用字(含标点符号、拼音)扣0.5分,扣完1分为止

网上查阅

D2

教育

机构

(5分)

D2.1教育教学用语用字(3分)

(1)教师普通话水平全部达到二级乙等以上。1分

查阅等级证书、登记册

(2)普通话、规范汉字成为学校教育教学基本用语用字,2分。学校教育教学活动出现1例不使用普通话现象此项不得分;教室板书、自编读物、学校公文、学校网站、各类公示用语用字(含标点符号、拼音)出现1例不规范用语用字扣0.5分,扣完2分为止

实地查看

D2.2能力培养,素质提升(2分)

学校加强听说读写等方面的教育教学,学生普通话听说、规范汉字书写达到语文课程标准相关学段要求,注重学生语言文字综合运用能力培养,积极创建语言文字规范化示范校。2分

查阅资料和实地查看

D3

文化

传媒

(7分)

D3.1行业管理

(3分)

(1)县级政府主管部门将语言文字规范化要求列入行业管理内容,要求明确,制度健全、管理到位。1分

查阅文件资料

(2)县级政府主管部门定期开展行业部门的语言文字规范化检查,对发现的问题限期整改,跟踪复查。2分

查阅资料

D3.2用语用字水平及社会宣传(4分)

(1)广电、文化机构用语规范化水平高,播音员、主持人普通话水平全部达到一级乙等以上,并实行持普通话水平测试等级证书上岗制度。2分

查阅证书,实地查看

   D

发展

水平

(35分)

D3

文化

传媒

(7分)

D3.2用语用字水平及社会宣传(4分)

(2)广电、文化机构语言文字规范化水平高,在语言文字社会宣传中发挥示范作用,2分。有声传媒除有规定可使用方言节目外均应使用普通话,出现1例使用方言的节目扣1分;电视、传媒网站等用语用字规范,出现1例不规范用语用字扣0.2分,造成严重后果和不良影响的扣2分;各类文化演出、展示活动宣传、海报、屏幕用语用字规范,出现1例不规范用语用字扣0.2分,扣完2分为止

查阅资料

收看电视节目、网上查阅

D4

公共

服务

(9分)

D4.1服务用语(3分)

公共服务行业各窗口单位普通话普及程度高,普通话为首问语和应该使用普通话的场合的基本服务用语。3分(发现1人不按规定使用普通话,扣0.5分,扣完3分为止

实地查看

D4.2服务人员用语水平

(2分)

公共服务行业的广播员、解说员、话务员、导游员等特殊岗位人员普通话水平达到二级乙等以上。2分(发现1人不符合要求扣0.5分,扣完2分为止

核查等级证书、实地查看

D4.3公共场所用字

(4分)

公共场所的名称牌、招牌、广告及公共设施等用语用字规范,符合有关标准。4分(发现1处不符合要求的用字,扣0.5分,扣完4分为止

实地查看

  D5

乡镇

农村

(4分)

D5.1政府推广普及活动(1分)

乡镇政府通过多种形式积极推广国家通用语言文字、普及普通话,有计划、有措施并有具体体现。1分

查阅资料

D5.2公务人员用语

(1分)

乡级公务员(50周岁及以下)普通话达标率(三级甲等及以上)100%,以普通话为基本公务用语。1分

核查等级证书

D5.3公共场所用字

(1分)

社会用字基本规范,1分,各类宣传标语、名称牌、招牌、广告用语用字(含外语和拼音标识)出现不规范现象,每出现1例扣0.2分,扣完1分为止

实地查看

D5.4农村青壮年普通话学习(1分)

通过广播、发放宣传资料、举办培训班、组织自愿报名测试等形式,多渠道开展农村青壮年或农村进城务工人员普通话学习活动。1分

查阅资料

  D6

普通话普及率(4

分)

D6.1县镇居民普通话普及率(2分)

县镇居民普通话可以顺畅交流,普及率达80%,1分;可以听懂普通话,但交流不够顺畅,普及率达100%。1分

实地抽查

D6.2农村居民普通话普及率(2分)

农村居民普通话可以顺畅交流,普及率达80%,1分;可以听懂普通话,但交流不够顺畅,普及率达100%。1分

实地抽查

附件2

2018年度江西省教育设施设备管理与运用督导评估细则

一级指标

二级指标

实施要求与评估标准

主要评估方法

A1

领导职责

8分)

B1

组织机构

2分)

  C1 设立独立的教育装备工作机构,并有分管领导。1

  C2 教育装备工作机构配备专职人员,落实工作经费、固定办公场所。1

查阅会议纪要、会议记录、机构编制文件。

查阅人员花名册、工资表和社保资料等,实地查看办公场所。工作人员达到大专以上文化程度。

B2

工作职责

3分)

  C3 教育装备工作纳入本地教育事业发展规划。1

  C4 制定教育装备年度工作计划和总结。1

  C5 教育装备工作纳入对学校目标考核内容。1

查阅当地教育事业发展规划。

查阅近几年教育装备工作计划、总结。

查阅教育行政部门对学校工作进行目标考核的文件。

B3

队伍建设

3分)

  C6 制定学校实验室、图书馆等教育装备工作人员的岗位要求,落实相关待遇。2

  C7 建立教育装备工作人员培训机制。1

查阅教育装备工作岗位、落实待遇的有关文件。学校实验室、图书馆等教育装备工作人员数量、学历达到有关要求,工作人员岗位三年内变动各不得超过一次。

查阅培训文件资料。学校实验教师、图书管理员等装备工作人员纳入学校师资队伍整体培训体系,定期参加培训。

A2

装备建设

25分)

B4

经费投入
5分)

  C8 建立健全教育装备经费投入机制。1

  C9在学校教育公用经费中需列支一定的经费用于教育装备建设。3

  C10 合理使用装备经费,优先向贫困农村薄弱学校分配。1

查阅财政预决算报表、账册。近几年均有用于采购装备的专项财政经费,且逐年增加。

②在学校教育公用经费中用于教育装备建设的经费能够满足正常教学的需求。

经费分配合理,杜绝超标准豪华配备。

B5

规划采购
5分)

  C11 加强中小学教育装备标准化建设。1

C12 规范整理中小学教育装备规划建设资料。2

  C13 依法依规开展政府招标采购活动。2

查阅指导新学校、新校区实验室、图书馆等专用教室的科学规划、规范建设的文件资料;

查阅本地装备建设统计数据和教育装备达标缺口详细账册(电子账册)

查阅招标文件资料。项目规划、采购、供货、验收和结算等工作程序规范到位。

B6

配备水平
15分)

  C14 理科实验室、专用教室(音、体、美、卫、信息技术)、仪器器材、图书馆及计算机等配备建设达到有关标准要求。15

实地查看清点。理科实验室、音体美卫、多媒体计算机专用教室数量、面积等达标;教学仪器、音体美器材配备齐全;图书馆各功能室数量、面积、生均藏书量等达标;生均拥有计算机数量达标。

A3

科学管理

32分)

B7

建章立制
10分)

  C15 建立健全教育装备工作管理制度。3

  C16 规范整理各类教育装备管理资料。2

  C17 建立学校教育装备定期监督检查机制。2

  C18 制定开展实验教学,发挥教育装备使用效益的具体办法和措施。3

查阅实验室、图书馆、多媒体计算机教室和音体美卫器材的相关管理制度建立及学校落实情况。

实地查阅学校各类教育装备配备、管理和使用的档案规范整理情况。

查阅督查文件。定期对学校教育装备工作进行督查。

查阅有关文件资料,制定开足开齐实验课的要求、措施,建立充分发挥教育装备的效益的考核办法。

A3

科学管理

32分)

B8

常规管理
22分)

  C19 规范理科实验室、实验仪器的日常管理工作。5

  C20 规范音体美卫室及器材设备的日常管理工作。5

C21 规范图书馆的日常管理工作。5

C22 规范多媒体计算机教室的日常管理工作。3

  C23教育装备管理信息化,登陆管理平台,查阅相关数据。4

学校实地检查理科实验室、音体美卫室、图书馆、多媒体计算机教室及其配套仪器设备的规范管理、分类存放、科学保管、维护保养及流通使用情况。

查询教育行政部门、学校教育装备管理平台中的有关数据。

A4

应用成效

35分)

B9

应用举措
20分)

  C24中考理科实验操作考试开展情况。3

  C25 学生分组实验的操作水平情况。12

  C26 实验室、图书馆等专用教室的使用情况。5

查实历年的中考实验操作考试组织实施情况,是否纳入中考总成绩。

抽查学生分组实验情况,从中小学理科实验目录中抽取实验科目,现场考核学生分组实验能力。

查阅学校使用资料,核查理科实验室、音体美卫室、图书馆、多媒体计算机等专用教室开放使用情况

B10

活动成果
15分)

  C27 实验教学等相关装备教研活动的开展情况5

  C28 图书馆有关活动的开展情况。5

  C29 教育装备管理工作人员获奖表彰情况。5

查阅文件资料,核实自制教具、实验操作竞赛、实验说课、实验教学成果展示、优质课、装备论文评比、装备课题研究等活动开展情况。

查阅文件资料,核实阅读指导课、新书宣传、专题讲座、书评、征文、演讲、知识竞赛等图书馆活动开展情况。

查阅实验室、图书馆等装备管理工作人员获奖情况。

创新引领(附加分10分)

  C30 新技术、新装备的建设情况。

查阅档案资料,实地核实。核查已装备理科数字化实验室(或地理教室、历史教室、专用书法教室等)学校的数量占本地所有中小学(不含村小、教学点)的比例。

说明:1.具体评分细则由江西省教育技术装备站另行下发。 

2.相关项目实地核查需查看的资料为近三年的资料。

3.在平台录入自评分数,同时要指出扣分点的具体情况及原因。

 

附件3

江西省幼儿园办园行为督导评估指标体系

A级指标

B级

指标

C级指标评及估等级标准

系数

得分

A(1.0)

B(0.8)

C(0~0.5)

A1

(20分)

B1

资质

(2分)

C1取得办园许可,证照齐全(包括办学许可证、民办非企业单位法人登记证、组织机构代码证、卫生保健合格证、食品经营许可证、消防验收合格意见书等);按时年检。

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

B2

园舍与

场地

(4分)

C2幼儿园设置在安全区域,独立设置,无危房,周围没有安全隐患,园舍、户外场地符合《江西省幼儿园基本办园条件标准》;幼儿活动用房不超过三层,每班创设不少于2个类别的幼儿活动区域,配有丰富的游戏设施及游戏材料。

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

B3

规模

班额

(4分)

C3严格按照规定设置办园规模,一般不超过360人;班额符合规定,每班幼儿人数小班(3至4周岁)25人,中班(4至5周岁)30人,大班(5至6周岁)35人,混合班不超过30人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。

班额超标准3人以内

达不到B等标准

 

 

B4

设施

设备

(5分)

C4幼儿园每班有配套的盥洗室、厕所、贮藏室及符合卫生要求的如厕、盥洗、饮水、防暑降温等设施设备。(3分)

略有欠缺

达不到B等标准

 

 

C5按相关规定设活动室、寝室、保健室、办公室、厨房等生活办公用房等,设施齐全,符合《江西省幼儿园基本办园条件标准》。(2分)

设施不全或不符合设置标准

严重不足

 

 

 

A1

(20分)

B5

玩教具与图书

(3分)

C6幼儿园玩教具配备按照《江西省幼儿园基本办园条件标准》配备,并符合国家相关安全质量标准和环保要求。园内有教育理论书籍及业务参考资料,教师人均配备6册以上;幼儿图书生均配备6册以上(活动用书除外)。

玩教具或图书达到配备标准的80%以上

达不到B等标准

 

 

B6

经费管理(2分)

C7 依法筹措办园经费,有必备的办园资金。有稳定的经费来源,公办幼儿园有生均公用经费保障正常运转;普惠性民办幼儿园收入的30%以上用于幼儿园基本建设。

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

A2

(20分)

B7

安全卫生管理制度(3分)

C8建立安全工作领导机构,配备专职或兼职安全保卫人员,将安全措施落实到岗到人;建立健全卫生保健、门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度,幼儿在园期间,对幼儿园实行封闭化管理;建立安全责任制和应急预案。

三项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

B8

膳食

饮水安全

(3分)

C9保障饮水卫生安全,确保幼儿按需饮用温开水。(1分)

略有欠缺

达不到B等标准

 

 

C10科学制定每周食谱,注重营养均衡,搭配合理;儿童伙食与成人伙食分开;每周向家长公示幼儿食谱;按规定进行食品留样。(2分)

四项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

B9

卫生消毒(2分)

C11建立卫生消毒制度,配备消毒器材;按规定对园舍、场地、玩教具、图书、餐具、生活用品等进行消毒。

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

A2

 

(20分)

B9

健康

检查

(3分)

C12儿园教职工持健康合格证上岗;每年进行一次健康检查。(1分)

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

C13建立幼儿健康档案,幼儿入园体检率达100%;幼儿园每年体检一次,每半年测身高、视力一次,每季度量体重一次,对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价,并将体检结果及时向家长反馈。(2分)

入园体检率或年度体检达到90%以上,达不到100%的

达不到B等标准

 

 

B10

疾病

防控

(4分)

C14严格做好晨检、午检工作;配合防疫部门做好计划免疫工作。(2分)

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

C15做好传染病的检疫、隔离、消毒和上报工作,严格控制发病率;定期对保教人员进行传染病防控工作培训。(2分)

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

B11

安全

教育

(2分)

C16定期、有针对性地向家长和教职工进行安全教育,提高安全意识;家长和教职工掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法。(1分)

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

C17每学期开展交通安全、防溺水和消防安全教育以及洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练,帮助幼儿了解基本的自我保护方法。(1分)

略有不足

达不到B等标准

 

 

B12

校车使

用情况

(3分)

C18幼儿园尽量不使用校车(不使用校车的幼儿园,此项直接得3分)。对确需使用校车的幼儿园,必须符合《江西省校车安全管理规定》:校车使用经县级人民政府审批许可;驾驶员和车辆经公安部门认定和检验;严格交接班制度及儿童接送制度。

三项要素如有任何一项存在不足,此项得0分。

 

 

A3

(25分)

B13

活动

设计

(5分)

C19科学制定幼儿园保育教育工作计划,目标明确,内容具体,措施得当,可操作性强。活动贴近幼儿生活,具有趣味性、活动性和选择性,组织形式灵活恰当,切实提高保教质量。(3分)

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

C20教育活动注重引导幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验(2分)

略有不足

达不到B等标准

 

 

B14

活动

组织

实施

(16分)

C21幼儿一日活动安排科学合理,活动形式多样,动静交替,室内室外活动兼顾;正常情况下,幼儿每天户外活动时间不低于2小时。(3分) 

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

C22坚持以游戏为幼儿的基本活动,教育活动根据需要合理安排,因时、因地、因内容、因材料灵活的运用;充分保证幼儿游戏活动时间,鼓励幼儿自主选择游戏;规范使用幼儿读物,不使用盗版读物。(3分)

三项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

C23遵循幼儿身心发展特点和规律,注重幼儿良好品质和习惯的养成,面向全体幼儿,关注个别差异,促进幼儿身心全面和谐发展。(2分)

略有欠缺

达不到B等标准

 

 

C24严格执行《江西省幼儿园保育教育工作十项规定》,实行保育与教育相结合,健康、语言、社会、科学、艺术各领域教育内容适宜,相互渗透;积极开展学前教育主题宣传月活动;不提前教授小学教育内容,不布置文字类书面家庭作业,杜绝幼儿园教育“小学化”现象;因人施教,关心幼儿的情绪,开展幼儿心理健康教育,对心理、行为异常等有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导。(8分)

四项要素有一项存在不足

达不到B等标准;如存在明显“小学化”现象的,此项指标得0分

 

 

B15

师幼

关系

(4分)

C25教师和保育员对幼儿态度要亲切、温和,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,营造和谐的氛围,建立良好的师生关系,幼儿情绪积极稳定,快乐活泼。(2分) 

略有欠缺

达不到B等标准

 

 

 

C26保护儿童的身心健康和安全,无歧视和变相体罚、侮辱幼儿人格的行为,引导幼儿形成良好的同伴关系。(2分)

略有欠缺

达不到B等标准

 

 

A4

(15分)

B16

教职工

配备

(5分)

C27 园长、教职工符合任职资格要求,学历达标,持证上岗;按照教育部《幼儿园教职工配备标准(暂行)》要求配齐配足教职工,其中教师平均每班不少于2人,保育员不少于1人(寄宿园不少于2人),幼儿与保健人员的配备比例不低于150:1

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

B17

专业

成长

(3分)

C28园长、业务园长经常跟班观摩并指导教育活动;积极开展教研活动,定期对教师和保育员进行业务考核,记入教师业务档案及日常考评中保证教职工按照上级要求参加不同层次的教育培训,培训内容适宜,形式多样,培训学时符合相关规定。

三项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

B18

师德

师风

建设

(5分)

C29注重教职工队伍职业道德素质养成,深入开展教师职业道德教育;将师德情况纳入年度考核中;教师职业道德水平得到幼儿及家长普遍认可。(3分)

三项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

C30教师无歧视、体罚、虐待幼儿等行为,幼儿园没有师德行为不端的社会投诉;教师无收受家长礼金礼品等违规行为。(2分)

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

B19

权益保障(2分)

C31按规定与教职工签订聘用或劳动合同,教师工资按时足额发放;并按规定缴纳相关社会保险,教师队伍稳定,按要求组织教师参加职称评审。

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

A5

(20分)

B20

组织机构健全

(2分)

C32实行园长负责制,领导班子年龄结构合理,定岗定责、分工明确;园务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织机构健全。

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

A5

(20分)

B21

管理

规范

(9分)

C33建立健全幼儿园行政管理、教育管理、财务管理、安全管理等各项规章制度;各项管理规范有序。(3分)

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

C34执行财务制度,有独立账目、账目清楚,无挤占挪用经费、抽逃资金情况;儿童伙食费专款专用,无克扣现象,保证全部用于幼儿膳食,每月向家长公布账目(3分)

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

C35幼儿园严格实行收费公示制度,收费项目和标准向家长公示,接受社会监督;无乱收费现象。(3分)

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

B22

招生

规范

(4分)

C36根据幼儿园办园规模有计划地进行招生;规范招生行为,严禁将幼儿入园与小学招生入学挂钩,无入园考试或测查。

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

 

B23

家园合作(5分)

C37面向全体幼儿家长开展家园合作,确保幼儿园和全体家长良性互动;成立家长委员会,邀请家长参与幼儿园膳食、安全、保育教育等方面的管理;定期召开家长会议,随时接待家长的来访和咨询,认真分析、吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见与建议。

两项要素有一项存在不足

达不到B等标准

 

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